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《自卑與超越》讀后感作者:聶紅瀏覽數(shù):5次
《自卑與超越》是一本心理學(xué)書籍,拿到書,不禁想起二十多年前的心理學(xué)老師。 她是一位好老師,上課時(shí)帶著的課本放在講桌上從不翻開,一節(jié)課卻可以滔滔不絕。有次因?yàn)楸硌莨?jié)目向她借高跟鞋,與同學(xué)來到了她的宿舍,交談中才知道,她眼睛嚴(yán)重近視,卻從不帶眼鏡,我們和她在宿舍的床上對(duì)面而坐,她說“我看不清你們倆的長(zhǎng)相”。她不喜歡戴眼鏡,又看不清書里的文字,她就努力將書背下來,有次上課,她對(duì)我們說:我可以記住書中的每一句話在什么位置,不信,你們可以問我。二十幾年后,她講給我的知識(shí)都忘的差不多了,而這幾句話,卻記得真切。她是我認(rèn)識(shí)的唯一一位研究心理的人。 《自卑與超越》的作者是一位心理學(xué)家,這本書始終貫穿的一條主線是—超越自卑,找到生命的真正意義。阿德勒認(rèn)為,每個(gè)人都有不同程度的自卑感,而優(yōu)越感則是自卑感的補(bǔ)償。但自卑感的存在并不是一件壞事,因?yàn)樗?lì)了人不斷追求卓越,克服自身的障礙在有限的生命空間內(nèi)發(fā)揮出最大的價(jià)值。與此相印證的是,阿德勒本人就是一個(gè)“先天發(fā)展不足”、一開始就存在著極為強(qiáng)烈自卑感的人。他患有佝僂病,無法進(jìn)行激烈的體育活動(dòng)。但他并沒有讓身體上的缺陷壓倒自己。剛上中學(xué)的時(shí)候,由于他數(shù)學(xué)不好而被老師視為差等生,老師因此看不起他,并建議他的父親讓他去當(dāng)一名制鞋工人但這事也刺激了好強(qiáng)的阿德勒,促使他努力學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)上有了很大進(jìn)步。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì),他解決了一道連老師也感到頭疼的數(shù)學(xué)題,成了班上的優(yōu)等生,這更增強(qiáng)了他的自信心。啟示人們:人的潛力是沒有局限的,更不是天生注定的,只要肯去挖掘,每個(gè)人都有成功和飛躍的機(jī)會(huì)。這也是阿德勒個(gè)體心理學(xué)的一個(gè)重要原則。 但是,當(dāng)一個(gè)人失去自信,不再認(rèn)為通過自己腳踏實(shí)地的努力可以擺脫自卑感,依舊不能忍受自卑感的折磨時(shí),他不再設(shè)法克服困難,強(qiáng)迫自己沉醉于所認(rèn)為的優(yōu)越感中。產(chǎn)生自卑的真正原因沒有克服,問題就會(huì)一直存在,所采取的每一個(gè)自欺欺人的行動(dòng)都會(huì)讓他的自卑感更加強(qiáng)烈。他們往往是把真正需要解決的問題擱置一旁,在困難面前,他們會(huì)猶豫、畏縮、沒有作為。 兩位心理學(xué)家,都在告訴我,只有努力將自己做好,就可以超越自卑。
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