相約云端 共助成長 --淄博師專附中科學(xué)教研組線上教學(xué)記錄

校園靜悄悄，線上熱鬧鬧。一場突如其來的疫情爆發(fā)，打亂了我們原有的生活秩序，使我們不得不按下線下課堂教學(xué)的暫停鍵。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，停課不停學(xué)，淄博師專附屬中學(xué)積極響應(yīng)區(qū)教研室工作部署，多措并舉確保線上教學(xué)活動順利有效開展。讓我們悄悄拖動時光軸，一起走進(jìn)淄博師專附中教師的線上教學(xué)生活。

為響應(yīng)區(qū)教體局疫情期間線上教學(xué)號召，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)工作安排，學(xué)校科學(xué)教師充分發(fā)揮釘釘平臺線上直播優(yōu)勢，積極開展科學(xué)線上教學(xué)活動。

一、云端“教研”——集體備課扎實(shí)開展

備課時，以教研組為單位，科學(xué)老師們自主地在線上交流研討，進(jìn)行思維碰撞，提出建議，取長補(bǔ)短，提高線上教學(xué)質(zhì)量。每位老師結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)和各個年級的情況認(rèn)真?zhèn)湔n、精準(zhǔn)備課。每天都圍繞20分鐘的教學(xué)時間設(shè)計(jì)自己教案，整理自己的課件，并且反復(fù)研磨，進(jìn)行二次備課。關(guān)注線上課堂的學(xué)習(xí)量，力求少而精，指向教學(xué)內(nèi)容的核心知識。在規(guī)定時間內(nèi)將內(nèi)容講清楚，學(xué)生能有所收獲，還設(shè)計(jì)有學(xué)有練，注重重點(diǎn)知識的梳理。并且每個老師都將第二天所用的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到釘釘云盤，供其他老師借鑒。

二、變身“主播”——空中課堂有序進(jìn)行

    本節(jié)空中課堂講的是二年級科學(xué)《磁極的秘密》。教學(xué)中，教師以生動形象的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)引出課題，給學(xué)生出示小魔術(shù)，引出磁鐵能夠讓車動起來，以此引出磁鐵的秘密。激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

在探究活動部分，針對磁鐵的秘密設(shè)計(jì)兩個探究活動?；顒右唤處熗ㄟ^實(shí)驗(yàn)展示，指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。和學(xué)生共同探究出磁鐵具有“同極相互排斥，異極相互吸引”的秘密。

在教學(xué)探究活動二過程中，教師帶動學(xué)生參與到玩磁鐵小游戲的活動中，讓學(xué)生認(rèn)識小磁針，在小磁針和磁鐵的小游戲中，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)其中的原理。設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過程中自主思考，了解運(yùn)用了磁極的哪些性質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的思考能力和自主探究能力。

雖然離開了學(xué)校，學(xué)生們依然堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分利用時間，汲取知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真聽講，積極與老師互動。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。面對這一場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”，全體師生仍需緊密相連，共同防疫，在云端延續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，共助成長。待開城之日、返校之時，附中人將以更飽滿的熱情、更昂揚(yáng)的斗志，迎接十里花開！