初中英語閱讀設(shè)計(jì)有感陳沂

通過讀朱萍老師的這本初中閱讀設(shè)計(jì)，我感受到了她在教學(xué)中要求理念正確、設(shè)計(jì)巧妙、活動(dòng)豐富、互動(dòng)明顯、效果突出，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、學(xué)用融合的教學(xué)思想。英語教學(xué)是在母語的環(huán)境中發(fā)生的，沒有持久的興趣無法取得良好的學(xué)習(xí)成效。這節(jié)課上，朱萍老師的聲音、語調(diào)、語速、體態(tài)、肢體語言自然地和學(xué)習(xí)者的情緒相交融，給人以一種學(xué)習(xí)本性的關(guān)注。教師和學(xué)習(xí)者都沉浸到了教學(xué)過程中。語境的設(shè)立需要考慮語言的文化性、人文性、科學(xué)性和社會(huì)性。本節(jié)課學(xué)生每一秒鐘都在所學(xué)故事的語境中。這給予學(xué)習(xí)者的不單是一節(jié)課，其涉獵范圍和思想內(nèi)涵超越了課堂，讓學(xué)習(xí)者的感官和思維在廣袤的故事語境中馳騁。教師所作的努力是讓課堂教學(xué)盡可能地接近完美。教師始終關(guān)注英語課堂教學(xué)過程給予學(xué)習(xí)者的感受，關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)者閱讀故事的體驗(yàn)。

她的設(shè)計(jì)之所以好，并非面面俱到，而是教師憑自身的教學(xué)智慧、個(gè)人專業(yè)特色，以及極富創(chuàng)造力的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)去賦予課堂獨(dú)特的魅力，就是靠語言和設(shè)計(jì)出彩，精彩而雋永。