讀《閱讀力》有感

“閱讀力的培養(yǎng)實際是對人們思維能力的培養(yǎng)”。而“閱讀力”問題亦應(yīng)被視為人類閱讀研究的起點與歸宿。正如聶震寧先生在書中提到的“閱讀是我們社會發(fā)展最重要的基礎(chǔ)之一?！?/span>

從本書中我們可以很好的學(xué)到如何去培養(yǎng)自己的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進而去提高自己的閱讀力。

一、讀以致樂是培養(yǎng)“閱讀力”的核心。

在書中聶震寧先生將讀書的目的與緣由歸納為四種，即讀以致知、讀以致用、讀以修為和讀以致樂，而其中，最令人向往，同時也是 “閱讀力”最牢固樹立的核心無疑是從閱讀中感覺到樂趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

興趣便是閱讀的動力。當你不再把閱讀看作是硬性的任務(wù)，而是把它當成是如聽音樂、玩游戲一樣的一種消遣生活的方法時，便會發(fā)現(xiàn)閱讀中的樂趣所在，讀以致樂；進而也就有去找好書，讀好書的動力。

二、正確的閱讀方法是提高“閱讀力”的途徑。

書中指出“動口”“動手”“動心”，是提高閱讀力卓有成效的方法。在人類的閱讀史上，朗讀早于默讀。動口的朗讀能夠把人們不同感官的感覺溝通起來，引起更深的思考與記憶。“動手”指的是在讀書的過程中，留下閱讀的痕跡。曾經(jīng)畫過的橫線，寫過的眉批，日后再次翻閱時，總會有一番“舊雨重逢”的況味?！皠有摹奔醋x書人讀書要投入自己的感覺。所謂動口、動手、動心，最難做到的就是動心，這是怦然心動，更是閱讀者和作者、和書中所述實現(xiàn)生命的交融與碰撞。從視覺到聽覺最后到知覺，如此閱讀是一種何等美妙的境界。

三、選一本好書是培養(yǎng)“閱讀力”的關(guān)鍵。

在書中對于各種推薦書目做了詳細的列舉，但難能可貴之處并不在于列舉，而是作者在討論書目時的思想力。通過聶震寧先生推薦的書目，找一本適合自己的，自己感興趣的圖書；進而以興趣為動力，用心去讀書，走進書的世界中去，以此為基石，逐步的培養(yǎng)自己閱讀力。實現(xiàn)為全民閱讀的目標和為中華民族崛起而讀書的偉大理想。