閱讀，遇見更好的自己

教師的生活不是眼前的茍且,應(yīng)該是詩和遠方。詩就是要讀書,遠方就是要旅行。漫長暑假,作為教師的我們要么旅行,要么讀書,讓身體和靈魂總有一個在路上。無論哪個在路上,都是一件妙不可言的事情,讓我們有所遇見,有所收獲。手捧聶震寧老師的《閱讀力》,讓心徜徉在他用文字鋪就的林蔭道上,清涼一夏,是何等的愜意。

學(xué)習(xí)了這本書，我了解到，閱讀力一共包括三個方面，一是閱讀興趣，二是閱讀習(xí)慣，三是閱讀能力。閱讀力包含三個方面，學(xué)習(xí)力也包含三個方面——學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力。閱讀興趣與學(xué)習(xí)動力是直接相關(guān)的。動力有時候是外加進去的，而興趣是內(nèi)生的。那么學(xué)習(xí)毅力跟閱讀習(xí)慣也相匹配，只有養(yǎng)成了習(xí)慣，才不需要太多艱難的學(xué)習(xí)壓力，而形成非常良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

伏爾泰說:書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多;而當你讀書思考的越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道的還很少。有思考地讀書，就會發(fā)現(xiàn)很多問題，于是自然變得謙卑。如果光讀書而不加思考，那書中的真理我們?nèi)绾卫頃兀瑫械木A也就吸收不了。邊讀書邊思考，我們才能體會出作者的感悟以及他對—些事情的思考，由此引發(fā)我們自己的思考。在沒有形成自己的思想之前，讀每一本書，每篇文章，都會覺得作者把故事講的天衣無縫;而有了自己的思想后，我們會發(fā)現(xiàn)，我們不會再對文章的作者盲目贊同，相反的是自己的理解。因此，讀書，有所思，才能有所悟。

讀書，是陪伴人一生的事情，我們要持之以恒地讀書。現(xiàn)在我們正年輕，更應(yīng)該多讀書，多讀書，才能不固執(zhí)，不偏執(zhí)，有內(nèi)涵，有修養(yǎng)。

讀書和旅行一樣，都是在別人的世界里找尋自己。多讀書，遇見一個更好的自己。