十一月反思sxz

絕大多數(shù)同學(xué)只盯著考試分數(shù)，對試卷分析不重視，或根本不會分析，致使考試的檢驗功能發(fā)揮不了作用。這是很壞的習(xí)慣，因為不會積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)的同學(xué)在學(xué)習(xí)上是不可能進步的。

  分析試卷一定要講究策略和方法，下面給同學(xué)們提供一些分析的分析試卷的方法，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

  所謂考后試卷分析，是指考試后糾正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。

一、從逐題分析到整體分析

  從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

  1.   這道題考查的知識點是什么？

  2.   知識點的內(nèi)容是什么？

  3.   這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

  4.   這道題的解題過程是什么？

  5.   這道題還有其他的解法嗎？

  在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。

二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

  1.統(tǒng)計各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

  2.找出最不該丟的分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分數(shù)可即。

三、從口頭分析到書面分析

  在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

四、從歸因分析到對策分析

  以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”?？己笤嚲矸治?，學(xué)生要牢記九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。

  1.馬上寫：首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

  2.及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：一是綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？二是在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

  3.經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。